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标题: （转载）中国父母最缺的，是和孩子“说废话”这项能力 [打印本页]

作者: 王者语音课图 时间: 2019-8-12 15:46
标题: （转载）中国父母Z~缺的，是和孩子“说废话”这项能力
本帖Z~后由王者语音课图于 2019-8-12 15:47 编辑

原创作者：一土教育
来源：一土教育ID: etuedu

今天的文章主题是『看见孩子，看见自己』，主持人是《生命·觉者》《生命·成长》系列纪录片出品人毛思翩，分享人是心理学家、博士生导师、教育部心理学教指委委员贺岭峰。

他们二位就如何培养适应未来世界的孩子、在家庭教育当中父母Z~需要做的是什么，以及如何把握“助力孩子”和“溺爱孩子”之间的度等问题上，带着我们走上了寻找答案的旅程。

贺岭峰还提到，父母Z~重要的能力，是和孩子说“废话“的能力。

希望他的这些经验，对你也有帮助。

1、要站在未来看今天

毛思翩：您在养育女儿的过程中遇到过哪些问题，以及我们如何培养适应未来世界的孩子？
贺岭峰：今年是我学习心理学的第32个年头，但是我在教育自己孩子的过程中，所有的坑一个都不曾避免，做家长的所有痛苦、烦恼、迷茫，我一个都没有错过：
孩子写作业拖拖拉拉怎么办；孩子总是忘记拿东西怎么办；孩子在学校受到霸凌怎么办……
我当时也有很多困惑，但我觉得学习心理学Z~大的好处是，它让我在陷入问题当中的时候，经常能够抽身出来去看看到底发生了什么事。
如今做学生不容易：
早晨6点起来“上班”，“上班”就是不停地完成作业，不停地被检查，不停地被批评；
然后4、5点“下班”之后，还要夹着小包带着晚上要“加班”的东西回家，饭后继续“加班”到9、10点钟甚至更晚；
好不容易到了周末，可能还要到其他“公司”去“兼职”……这样的“工作”一干就是12年，没有任何可预见的即时收益。
家长告诉孩子这样干12年是为了什么，但说实话，学校、家长许诺给孩子的东西，基本都没法兑现。
因为时代在变，我们并不知道我们的孩子未来所处的环境是什么样子，今天的学校教育、课堂教育，孩子们的考试分数、文凭能带给他们的东西保质期非常短。
家长和孩子生活在完全不同的世界里，如果家长现在给孩子画一个圈，让他们在这个圈里好好努力，告诉孩子“将来你面对整个世界时，你就成功了”。
但是孩子就这么努力了12年甚至更长时间之后，发现世界完全不是这样，自己离成功越来越远，那是特别可怕的。

所以，如果我们不跟孩子对接，只是站在自己的世界里说：“爸爸妈妈希望为你选择一个更好的、面对未来的方式。”
而这个方式都不能保证一定会对他有帮助，那还不如为孩子提供更多的成长空间和机会。
我想提醒各位家长的是，我们谁都不知道未来世界会是什么样子。
2030年，这个世界上目前所存职业的75%可能会消失，还有一些职业会出现。
我们是给孩子提供未来的，不要站在今天看未来，未来谁都看不懂。
我们应该站在未来看今天。

2、聊“废话”是做家长Z~重要的一个能力

毛思翩：我们每个人毕竟在现在这个社会、这个体系里生活，面对孩子的学校教育或是家庭教育，您觉得家长真正能做的或者说Z~应该做的是什么？
贺岭峰：家长Z~应该做的，就是帮助自己的孩子解决问题，而不是一遇到问题就说“我和你说了多少遍了，让你按时完成作业，让你认真听课，让你怎么样等等”，把全部责任都推到孩子身上。
绝大多数的孩子在目前的教育过程中，是不断遭受失败或者挫折打击的，这时，父母应该和孩子站在一起共同面对这些问题。
家长既然做孩子的爸爸妈妈，就应该帮孩子撑着点，在自己力所能及的范围内帮孩子扛一点。
我们没法改变今天的教育环境，但是至少让孩子在自己所在的这个空间里相对安全，保护他们作为一个人、一个孩子成长的力量和能力。

著名未来学家丹尼尔•平克说，将来的人要有六种能力：设计感、讲故事的能力、整合事物的能力、共情能力，还有会玩的能力和找到意义感的能力。
拿意义感来说，去年第一批“00后”上大学了，北京大学做调查发现30%的北大新生觉得活着没有意义感，随时准备死，要想活着就是打打游戏上上网等，如果这样的日子没法持续，人生也没啥意思了。
这在很大程度上，是因为前面的12年，都是为老师为爸爸妈妈活着，现在找不到个人生存的意义感了。
我的女儿从小喜欢画画，她的日语是看漫画自学的，但是英语一直不好，现在日本学习动漫专业。
这件事情，作为父亲的我如今回头看，我真没觉得我帮了她什么，但我做得唯一正确的事情就是没有阻止她，唯一欣慰的是，我可能没有害她那么多。
我其实是反对孩子学画画的，不是因为画画不好，而是我觉得画画很累，我不希望女儿那么累。
所以从小到大，我没有给女儿报过任何绘画班，但我所做的是：
没有撕她的漫画书，没有觉得她画画是不务正业，没有在她把家里到处乱画的时候去骂她打她，没有在老师告状说“你女儿在自习课上画画”的时候，告诫她“你不要那么嚣张，不要当着老师的面儿画画”……
我从没有阻止她。
现在来看，作为父母我唯一做得正确的事情，就是没有阻止她，而画画有可能就是女儿的安身立命之本，或者说是她快乐的源泉。

不少父母都说希望自己的孩子将来过得快乐幸福，但又都有个问题：
见不得孩子开心，孩子一开心，家长就特别不开心，什么时候把孩子搞不开心了，家长就特别开心。
这样的家长，我们见得太多。
举个例子，家长回到家看到孩子正在玩游戏，玩得特别开心，家长会开心吗？会跟他一起嗨吗？
家长也许会说：“谁让你打游戏的？作业做完了吗？赶紧关掉！”
孩子正玩在兴头上，突然关掉，他会开心吗？
于是他特别不开心地去做作业，然后家长就开心了：幸亏我今天回来得早，盯着他多做了一道题。
但是，家长这样做，破坏的是亲子关系，而亲子关系是孩子在这个世界上Z~值得依托的关系。
这个关系被破坏了，孩子将来真遇到什么事情，家长会撑不起来。
因为孩子不会找家长诉说，家长想帮忙却帮不上忙，那才是我们做家长的失败。
举个例子，年轻的女孩怀孕，同学、网友知道，老师、医生知道，只有家长不知道，但这个时候Z~能帮孩子的人，其实就是父母，可孩子Z~不想让这件事被知道的人，也是父母。
所以，父母Z~应该做的是好好陪孩子玩，让孩子感觉和父母在一起是安全的。
我认为比较重要的一点就是“说废话”，不要跟孩子都说有意义的话，诸如今天作业做得怎么样了，老师说了什么……
不要总说这些，让孩子觉得和你聊天就是聊这些，没法聊了；要多聊废话，比如“听说你们班谁和谁谈恋爱，现在怎么样了？”家长八卦一下，孩子就愿意聊天了。
因为家长和孩子聊别人的时候，孩子内心是放松的，他们能把自己内心的感受和价值观都说出来。
这样家长就会知道孩子目前在群体当中的困扰是什么，关系是什么，当前关注的问题是什么，然后家长通过聊天，间接影响到他。
我女儿现在日本学习，偶尔晚上打电话，我们一聊就聊三四个小时，基本上都是废话，有用的话三五分钟就聊完了。
比如我女儿和我说，Z~近有几个男生在追她，分别介绍下情况，问问我怎么看。
我就和她讲，我当年谈恋爱的时候感受是什么，现在过了几十年回过头来再看这件事，我又怎么看。
我会讲我的故事，因为家长暴露自己越多，孩子暴露自己也会越多，这跟交朋友是一样的，不要总想刺探人家隐私，而是要把自己的秘密和人家分享。
如果家长直接说你应该怎样怎样，那完了，孩子以后可能再不会和你聊了。
所以，聊废话才是做家长Z~重要的一个能力。

3、区分大小事件，“温柔而坚定”

毛思翩：我有时候带孩子很矛盾，让她快乐，就是让她这也行，那也行；但有时又觉得必须给她立规矩，不然太随便了。
家长如何把握这个度，即怎样做是助力，怎样做就是溺爱？
贺岭峰：心理学上的态度叫温柔而坚定。
比如家长要知道一些细节的东西无所谓，比如孩子撒个谎、抄个作业、违反个纪律，我觉得都是小事儿，但是来自生活当中Z~基本的一些规则，父母一定要坚持，不管你多想和她维持这个关系。

举个例子，我女儿上初中的时候，有次周末要和同学（男生女生都有）一起去公园里玩，我很赞成，因为不能破坏孩子的人际关系。
但是我内心也不放心，于是说好送女儿去，但我不进去，等孩子们玩得差不多了，我接女儿回家。
结果后来她打电话和我说，有个小伙伴过生日，晚上去他们家举行生日派对，小伙伴们都去，她也很想去。
我和女儿说“不行”，因为事先没有约定。
她的小伙伴接过电话，轮流说服我，跟我谈了40分钟，我就说：“谢谢你们的邀请，明年如果你们再过生日，我可以让她参加，等周一我可以让她给你补一个生日礼物，但是这次不能参加。”
我态度一直很好，就是说这次不能参加。
为什么呢？因为女孩出去约会是有一些基本规则的，其中一条就是约定在公共场合，地方应该由女生来决定，然后有一条非常重要的原则就是中间不能突然改变计划，要知道这是风险因素之一。
我并不是说我女儿去参加生日会会怎样，但是这是一个女孩保护自己的基本规则。
所以我女儿到现在都知道这件事，即约好去哪就去哪。
这就是温柔而坚定，如果家长认为这件事很重要，不管怎么说，就是不行，态度可以很好，但不行就是不行。
父母拿捏这个东西很不容易，但是我的建议是区分这件事的大小，别发火。
但是至于成绩之类的，就不像关乎人身安全这样的问题那么重要。
我女儿小学四年级期中考试时，考了59分回来让我签字，我问她你们班那个考的Z~好的是多少分，她说100分。
我和女儿说，

你知道你考59分意味着什么么？
在你接受的12年的基础教育当中，你所经历的考试有两种。
一种是选拔考试，类似于中考高考，你考多少分不重要，59分算高还是低无所谓，关键取决于别人考的怎么样，你考59分，别人都在58分以下，你就有机会读名校；你考59分，人家考95分，对不起，你就回家干活，这叫选拔考试。
除了中考高考以外，所有的考试都叫诊断考试（测验），即老师教了一个知识点，出一道题看看学生掌握得怎么样了。

我接着说，

你这是期中考试，这半个学期学完了，老师出题看一下这半个学期你学的怎么样。

你们班考100分的那个同学，意味着他根本没必要参加这次考试，因为他没有探测出任何问题，他白考了。

但你不一样，你考59分意味着你查出自己有41分有问题的地方，你只要把这41分有问题的地方发现了、找到了、改过来，你就是这次考试的Z~大受益者。

59分有什么了不起，关键是这个分数对孩子来说意味着什么，孩子该怎么面对它才是Z~重要的。
当孩子有一天长大了，到公司里面去工作，他的领导同事里，不会有任何一个人在乎他小学四年级有次考试考了59分还是95分。
如果有人因为这件事伤害了亲子关系，家长们还会觉得那个考试有那么重要么？
结语
孩子成长中会遇到很多问题，我们要陪他帮他，不是打击他、毁灭他。
我们目前的基础教育很多都是刷题、砸时间，这一定是有问题的，家长千万不要卷入这个比拼时间的旋涡。
我们会进入极其低效的学习模式，我真的希望我们的家长帮帮我们的孩子，提高学校效率，减少学习时间，在这个方面，我们还是能够帮助孩子的。
我们得把家庭变成学校课堂的不断延伸。
如果说那个教育模式不好，太低效了，会对这一代人不好，那么保护这一代人，从父母做起。

本文经授权转载自一土教育（ID: etuedu），内心充盈，乐天行动 | 构建可复制的成全式教育生态。

原标：《学心理学32年的我，做家长时所经历的那些坑》

作者: 王粉之有缘者5695 时间: 2019-8-13 12:38
谢谢分享！

作者: 草根王之小米蜂 时间: 2019-8-13 15:39
感谢分享，顶一下！

作者: 王粉之舍予 时间: 2019-8-19 22:12
谢谢分享！

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